You can hear the voice recording for the diary.
今日は、ついに出前授業の日である。
It was time for the session at the school.
午前中は、社長と部長を駅までお迎えに上がり、午後からの授業。まず始めに会社紹介として、わたしからの10分間のプレゼン。
In the morning, I picked up my country manager and senior manager at the Shinkansen station, and we headed straight to the school in the afternoon. Initially, I delivered a 10-minute presentation covering our company’s introduction and the importance of renewable energy.
マジでテンパってしまい、正直、ここだけのパートで採点をするならば、40点といったところ。満足できる結果ではなかった。
I must admit, I was quite nervous during the presentation. In my self-assessment, I’d rate my explanation at 40 out of 100. Frankly, I’m not satisfied with how it turned out.
やはり、キレイに話そうとしてしまったのが原因かと。原因がいつもの失敗とあまり変わらない。
My dissatisfaction stems from wanting to present better, considering my current skill set. This pattern of feeling unsatisfied is familiar to me.
面接のときのように音声データを録音して何度も練習したのに今回の結果で終わった。自分の言葉というより、少し中学生を意識しすぎてしまったのがよくなかったかなと。自分のプレゼンの型みたいのができるといいと思った。
Despite practicing my explanation multiple times and even using recorded voice rehearsals, I still couldn’t achieve the desired outcome. I believe my issue lies in overthinking about the students’ perspective, making it challenging to convey my message in my own style. I realize the need to define my unique presentation approach.
To be continued.
